【2015.09.17/新聞大聯盟記者李克強台北報導】為瞭解台灣學生目前的上網現況及是否具備正確的上網觀念，教育部特委託國立成功大學與亞洲大學共同執行「學生網路使用情形調查與分析計畫」，17日公布調查結果。
調查對象從國小4年級到高中職3年級學生，共抽測109所學校，有效問卷9,027份。結果顯示，中小學學生使用網路的地點主要在家裡(84.6%)；使用網路的時間假日多於平時，104年學生每天非課業網路使用時間雖較103年的微幅下降，平日：國小57.8分鐘、國中115.8分鐘、高中職147.2分鐘，假日：國小120.1分鐘、國中231.0分鐘、高中職266.1分鐘；在線上遊戲與智慧型手機沉迷與成癮盛行率方面：高中職生的線上遊戲成癮重風險比率(103年9.7%，104年11.5%)、智慧型手機成癮重風險比率(103年15.4%，104年18.0%)均有上升；值得重視。
另外，104年調查顯示網路沉迷與網路成癮高風險盛行率顯著下降；網路沉迷、網路成癮高風險群盛行率分別是：104年國小3.8%、2.6% (103年6.5%、3.5%)、國中6.1%、4.9% (103年8.8%、6.9%)、高中職6.5%、5.6% (103年9.6%、6.7%)。此結果可能是因教育部推動一級預防安全健康上網教育活動，已初步具有成效；未來教育部將持續推動與觀測學生上網行為的趨勢與變化，長期評估成效，並滾動修正有效策略與實施措施。
104年特別調查家長對於3C產品的不同類型管教與學生網路成癮的相關性，家長對3C產品使用的管教方式可分為四種：(1)溺愛式管教(低規範、高回應)；(2)忽略式管教(低規範、低回應)；(3)權威式管教(高規範、低回應)與(4)民主式紀律(高規範、高回應)。調查顯示，溺愛式與忽略式的管教方式，其孩子網路成癮率較高；能回應孩子使用需求、一起討論上網活動，並訂定明確的使用規範的管教方式，其孩子網路成癮率較低。
教育部今年4月新修正的「各級學校學生安全健康上網實施計畫」，鼓勵各校結合家長參與，跨單位實施三級預防計畫(健康促進、高風險群辨識、成癮輔導及轉介治療)，加強各級學校老師對網路成癮的篩選與輔導知能培訓，即時協助與輔導網路成癮高風險群的學生，並強化嚴重網路成癮學生的醫療轉介。教育部預計3年內讓全國60%以上教師具備網路沉迷辨識能力，培訓2,200名網路成癮防治輔導人員，且推動60所「健康上網，幸福學習」試辦學校。
教育部呼籲「健康上網一起來：一聽二規三動動，四感五慣六讚讚」，希望教師與家長們一、持續傾聽孩子需求，二、訂孩子健康上網規範，三、要孩子每30分鐘要起來活動，四、協助孩子擁有高四感(歸屬感、愉悅感、成就感及意義感)生活及五、培養網路使用的好習慣，六、對於孩子合理使用3C產品的健康上網行為給予稱讚；大家共同協力使學生智慧運用新科技，聰明用、健康用，能夠上網而不迷網，擁有幸福科技生活。
